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学生抄袭的5个常见原因

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学生抄袭的5个常见原因

剽窃是学术界最常见的问题之一。教授们特别注重教学生批判性思维,但他们从网上下载课文,重写别人的论文,并将其作为自己的论文呈现出来,以寻求更高的分数。

尽管这样的做法会带来严重的后果,教授们也不会忽视剽窃,确保被发现的学生知道什么是学术不诚实,但后者并没有停止作弊。剽窃不会消失,学生们也不会认为这是个问题。统计数字令人震惊:

  • 86%的大学生剽窃内容。
  • 近60%的学生不认为作弊是坏事,也不认为没有作弊就不能在大学里取得成功。
  • 42%的大学生在网上购买论文。
  • 抄袭作品的学生中有76%逐字重写。

当然,所有的教授都知道如何发现剽窃。此外,还有很多软件可以检测到剽窃内容,让想作弊的学生没有机会。这类程序的算法一直在不断地改进和更新,这样就需要几秒钟的时间来判断某些论文是否是原创的。

抄袭很容易,发现抄袭论文更容易,但学生愿意冒险。他们为什么这么绝望?

为什么学生剽窃?

有些人认为只有懒惰的学生和缺乏代写 技巧的学生才能选择这种方式完成作业。然而,事实是,86%的大学生不可能都是差劲的作家或拖延者。有许多心理因素使得剽窃如此具有吸引力,尽管有所有的负面后果。

  • 他们害怕失败
    拖延是最常见的失败原因之一。它扼杀了学习动机,使大多数学习策略变得毫无用处。许多学生只是害怕让他们的教授失望或者展示他们的拙劣的技能和知识。他们看到更多成功的学生,害怕失去自己的地位。他们希望得到更好的成绩,所以他们要求别人为他们写一篇论文,或者只是重写网上的一些作品。
    心理学家研究这个问题是为了看看这种恐惧对学生行为的影响。根据英国教育心理学杂志,对失败的恐惧直接影响我们选择的方法。因此,许多学生把学习看作是提升自我的一种方式。
    这样的学生对学习新东西不感兴趣。相反,他们想比其他学生看起来更好,他们愿意做任何事情来实现他们的目标。害怕失败的人经常会遇到很多问题。他们是完美主义者,他们经常沮丧和没有动力。他们对自己和世界感到愤怒,依赖成功,失败时感到绝望。
  • 缺乏兴趣
    这是学生作弊的另一个常见原因。虽然教授们不认为他们的课程会很无聊,但学生们有时只是不关心指定的主题,也不想浪费时间在上面。只是剽窃别人的论文,留下更多的时间去做有趣的事情,这样做更容易。
  • 压力
    大多数大学生依赖于父母,他们在教育上投资,并期望取得好成绩。来自父母和导师的持续压力,加上就业市场的激烈竞争,使得教育过程变得精疲力尽。此外,最有才华、最聪明的学生往往承受着最大的压力。他们不能放松,只是过着自己的生活而不考虑所有这些问题,所以他们尝试任何可能的方法来取得成功。剽窃可以让他们按时完成所有作业,甚至有时间放松。
    压力也是许多学生不小心抄袭的一个原因。有时他们压力太大,以至于忘了包括适当的引文和参考文献,甚至连重复自己的作品,包括他们以前作品的片段。
  • 傲慢
    有些学生太大胆了,他们不相信自己会被发现抄袭。通常,这样的学生不会为了得到好成绩而剽窃,他们只是因为他们可以。这样傲慢的学生并不是什么新鲜事。例如,在2002年,CNN发表了一份关于作弊学生的调查报告。大多数受访者表示,他们的评判标准只是他们的成绩,诚实的学生在大学里不会成功。
    当然,自大并不是学生作弊的原因,而是他们不停止抄袭论文的原因。除非被抓,否则他们会觉得安全。
  • 激动
    最后,他们只是为了好玩。我们的大脑是这样工作的,当我们模仿别人的动作、手势或模仿动作时,我们会感觉良好。学生们看到别人是怎么作弊的,所以他们也这么做,他们甚至不怕惩罚。
    心理学家很熟悉这种现象,他们称之为“社会粘合剂”。这是一种自然的机制,可以帮助我们与人建立新的联系并感到快乐。当我们模仿他人时,我们的大脑会产生快乐荷尔蒙:多巴胺、血清素、内啡肽和催产素。

    • 多巴胺是一种与奖励有关的激素,例如,高分。
    • 内啡肽使人兴奋,它可以被一个成功完成的任务触发。
    • 催产素与信任有关-当学生没有被发现作弊时,它就会触发。
    • 血清素是让我们感到重要的东西,例如,当我们感到来自同龄人的支持时。

一些学生在挑战学院或大学的规定时感到兴奋。当他们不被发现剽窃时,他们会感受到所有这些荷尔蒙的影响,这让他们想再做一次。

机构如何与剽窃作斗争

教师和教授可以防止剽窃。

  • 告诉学生自己的代写 风格有多重要。告诉他们你对他们自己的观点比对其他来源的文章更感兴趣。
  • 教你的学生分析和解释。他们应该懂得如何利用信息来撰写原创论文。
  • 不要过分强调高分的重要性。解释说,如果学生不能证明自己的知识,那么高分是没有意义的。
  • 教他们如何使用不同的引文风格,告诉他们引文有多重要,尤其是在学术界。
  • 解释转述和剽窃之间的区别。教他们正确地解释资料来源。
  • 把每个作业分成几个部分,让学生在写最后的草稿之前提交参考书目和大纲。这将节省他们的时间,并使工作过程不那么繁重。
  • 鼓励学生在创造性作业和论文中使用他们生活中的故事,这样他们就有兴趣写一些原创的东西。
  • 告诉他们剽窃的所有后果,即使你觉得很明显。

学生作弊的原因有很多,但没有一个原因使这个问题变得不那么严重。学生偷别人的内容,他们中的许多人看不出有什么问题。没有被发现剽窃的学生很乐意得到高分,而且将来很可能再次剽窃论文。

尽管这个问题如此严重,但并不意味着剽窃是不可能解决的。现代教师有许多工具可以使教育过程更有效。他们可以使用各种剽窃检测器,然而,这样的软件无法解决这个问题。最重要的是与学生建立信任关系,鼓励他们不怕失败。如果学生们意识到高分不是他们教育的主要目的,那么剽窃问题就不再是一个大问题了。


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